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domingo, 28 de octubre de 2018

2º Bachillerato Vocabulario EBAU. Bloque 1: El relieve


Cárcava/ Cerro testigo/ Circo / Erosión / Falla / Fosa tectónica / Karst o Kárstico / Litología / Macizo / Meseta / Páramo / Penillanura / Pliegue / Sedimentación / Zócalo

a) Proceso natural por el que se desgastan y destruyen los suelos y las rocas. 

b) Abarrancamientos formados en materiales blandos por el agua de arroyada.

c) Es un relieve poco elevado formado por materiales antiguos y erosionados, con una superficie suavemente ondulada.

d) Forma de relieve tabular, coronada por caliza que es más resistente a la erosión.

e) Se forman como consecuencia de la presión tectónica en rocas plásticas.

f) Son el resultado del arrasamiento por la erosión de las cordilleras surgidas en la orogénesis herciniana, teniendo actualmente un aspecto de llanura o meseta.

g) Montaña baja y de cumbre aplanada, resultante de un levantamiento de un bloque de un zócalo o meseta durante la orogenia alpina.

h)Zonas deprimidas o hundidas a consecuencia de la orogenia alpina. Se encuentran llenas o colmatadas de materiales cuaternarios arrastrados por la erosión.

i)Elevación pequeña del terreno formada por rocas más duras que las de su base.

j)Modelado de  las regiones calcáreas que varían por disolución.

k)Proceso de deposición de los materiales arrastrados por la erosión que realizan las aguas de arroyada, los ríos, los glaciares y el viento.

l)Cuenca circular o semicircular producida por la acción del hielo de un glaciar en su zona de acumulación o de alimentación. 

m)Es una fractura o discontinuidad entre dos bloques de roca. A través de esta fractura se desplazan, de forma vertical u horizontal, dichos bloques

n) Es la parte de la geología que estudia a las rocas, especialmente de su tamaño de grano, del tamaño de las partículas y de sus características físicas y químicas

o)Altiplanicie extensa situada a una determinada altitud sobre el nivel del mar (más de 500 m) provocada por fuerzas tectónicas o por erosión del terreno circundante.












viernes, 26 de octubre de 2018

2º Bachillerato Ejercicios para la semana que viene



EJERCICIOS
  1. Identifica la temática del siguiente mapa y relaciónala con la evolución geológica y las formas del relieve asociado.
  2. ¿Con qué se  corresponde los puntos más negros que aparecen aislados sobre el mapa? Índica en qué lugares se encuentran.
  3. A continuación, señala en el mapa los principales cabos y golfos de la península.



4. Identifica los accidentes geográficos enumerados del mapa. A continuación, relaciona cada          accidente, con la unidad del relieve a la que pertenece, su litología y con la unidad morfoestructural con la que se corresponde.

5. Traza una línea que una el Aneto (Pirineos) con Punta Tarifa. Realiza un boceto/dibujo/esquema con el corte topográfico resultante e índica los nombres de los accidentes geográficos más importantes (sistemas montañosos y ríos), que atraviesa el corte.

El siguiente mapa te puede ayudar en la resolución de alguno de  los ejercicios.




miércoles, 17 de octubre de 2018

2º ESO UNIDAD 1. BIZANTINOS Y PUEBLOS GERMÁNICOS. Claves para el examen.


CLAVES PARA EL EXAMEN DE 2º ESO UNIDAD 1: BIZANTINOS Y PUEBLOS GERMÁNICOS

1.Localización de los imperios bizantino y carolingio, del reino visigodo, y  de sus capitales.

2.Evolución histórica de bizantinos, francos  y visigodos.

3.Organización política de bizantinos, carolingios y visigodos.

4.¿Qué diferencias y semejanzas existen entre la economía del imperio bizantino y la de los pueblos germánicos?

5.Fechas (las del eje cronológico). Ejercicio de relacionar.

6.Conceptos: Cisma de Oriente; luchas iconoclastas; mosaico; icono; miniaturas; tratado de Verdún; Escuela Palatina; Basileus; Corpus Iuris Civilis; Fuero Juzgo; Autarquía; Aula Regia; Monarquía electiva; renacimiento cultural carolingio.

7.Personajes: Atila, Justiniano, Carlomagno.

8.Las consecuencias del asentamiento de los germanos en Occidente (ejercicio 5, página 28).

9.Los merovingios y la familia de Carlomagno (la dinastía carolingia).

10.Con el paso del tiempo, los pueblos germánicos instalados en el antiguo imperio romano de Occidente ¿se fueron acercando o distanciando con respecto a las costumbres de la gente que vivía en el imperio? Razona la respuesta.

11.¿Cómo estaba organizada la sociedad en los primeros siglos de la Edad Media?

12.Explica la importancia de la cultura para los pueblos germánicos. ¿Cómo sobrevivió la cultura en estos siglos? ¿Qué emperador prestó especial importancia a la cultura y a la educación?

13.Relaciona cada mapa con un momento histórico de la Unidad 1.








miércoles, 10 de octubre de 2018

lunes, 8 de octubre de 2018

2º ESO. Comparativa del modo de vida de los romanos y los pueblos germánicos.


COMPARACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE ROMA Y LOS PUEBLOS GERMÁNICOS

ROMA
PUEBLOS GERMÁNICOS
Política
Los romanos tenían un estado políticamente organizado (con leyes y divisiones territoriales) y pasaron por diferentes formas de gobierno (monarquía, república, imperio)
No tenían Estado, ni leyes escritas. Cuando lo constituyeron eligieron la monarquía electiva.
Sociedad
Estaba dividida entre ciudadanos (una minoría rica y una mayoría humilde) y los no ciudadanos (mujeres, libertos y esclavos).
Importancia de la vida urbana y de las ciudades.
Existió una élite militar y guerrera. Las clases medias perdieron importancia y se multiplicaron los siervos y los esclavos.
Tenían una vida seminómada. Vivían en aldeas con chozas de madera.
Economía
La agricultura era la principal actividad.
El comercio fue intenso dentro y fuera del Imperio. Otras actividades económicas fueron la artesanía y la minería.
La agricultura y especialmente la ganadería fueron las actividades básicas.
Economía autosuficiente (comercio débil). Importancia del trabajo del metal.
Religión y cultura
Eran politeístas (Júpiter, Marte) y había culto al emperador. Nació el cristianismo (perseguido al principio).
La cultura tiene un papel destacado (aunque bebía del mundo griego). Nace el latín y el derecho romano. Personajes destacados: Séneca, Julio César, Virgilio.
Los romanos practicaron una arquitectura con finalidad práctica: acueductos, termas, basílicas, anfiteatros y teatros.
También eran politeístas (Thor, Odín). Se convirtieron al arrianismo, pero también al cristianismo.
La cultura entró en crisis. Las escuelas desaparecieron. Los monasterios se convirtieron en los guardianes del saber.
Destacó la orfebrería.

2º Bachillerato Geografía. Diapositivas vocabulario. Unidades morfoestructurales